常言道
2024-08-28
《周礼·考工记》有云：“知者创物，巧者述之守之，世谓之工。百工之事，皆圣人之作也。”自古以来，工匠精神就一直流淌在中华民族的血脉中，开启并塑造了一个又一个辉煌的时代。
当前，新一轮科技革命和产业革命深入发展，能工巧匠、大国工匠在推动高质量发展上所扮演的角色日益凸显。尤其在云计算、大数据、人工智能、F5G全光网络等数字技术加速普及的今天，既懂技术又懂业务的高素质、复合型ICT人才更是非常匮乏。
而要培养更多能工巧匠、大国工匠，深入推进产教融合、办好职业教育无疑是关键所在。为此，温州职业技术学院（以下称“温职院”）在2023年4月就与华为公司合作共建了“华为-温职院”光网络学院，并以此为载体，共同开展光网络领域高素质技术技能人才培养。
一年多以来，温职院通过与华为院校解决方案团队深度对接，已经在以下七个层面取得了突破性进展：打造一套模式先进、契合产业的人才培养方案；建立一套光网络实训教学专业标准；共建一套光网络人才培养课程体系；共建一支融合光网络工程与专业职业教育经验的双师队伍；孵化一个先进光网络人才培养和产业服务的基地；共同打造一项光网络沙盘实战教学成果；培养一批高素质创新型光网络人才。
由此，温职院不仅增强了自身的高素质技术技能人才培养能力，也进一步推进了高水平高职院校建设，并为更多职业院校开展产教融合树立起一个标杆。
数字人才需求持续攀升，光通信人才急需“补位”
近年来，数字经济的快速发展，已经给数字人才的培养提出了更高要求。据德勤中国公司发布的《产业数字人才研究与发展报告（2023）》，我国数字化综合人才总体缺口约在2500万至3000万，且缺口仍在持续放大。为了更好地发挥数字人才在支撑数字经济发展的基础性作用，加强数字人才培养已经势在必行。
以光通信领域为例，作为AI时代的算力基础、数字经济的重要底座、互联通信的“高速公路”，光通信产业对提升人工智能产业发展、推动数字中国建设等有着重要作用。而且，光通信产业所需的人才不仅要具备扎实的物理、电子、计算机科学等基础知识，还需要掌握光通信技术的前沿发展，具备丰富的实践经验和高度的创新能力。
为此，今年4月，人社部等九部门发布《加快数字人才培育支撑数字经济发展行动方案（2024—2026年）》明确提出，全面推行工学一体化技能人才培养模式，深入推进产教融合，支持行业企业、职业院校、职业培训机构、公共实训基地、技能大师工作室等，加强创新型、实用型数字技能人才培养培训。
作为浙南闽北唯一一所中国特色高水平高职学校、国家示范性高职院校，温职院则坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，形成了“区域有什么支柱产业，就建设什么专业；区域有什么企业难题，就建设什么服务平台；区域有什么新技术需求，就培养什么新技术工匠人才”的办学实践，一直在积极部署数字经济热门领域的人才培养。
为了给数字经济发展培养更多光通信人才，温职院决定顺势而为、迎头赶上，携手华为共建“光网络学院”，双方通过在人才标准研制、人培方案制订、课程体系构建、教学资源建设、技术创新与服务推广等方面的合作，不仅填补了光通信产业发展所面临的人才缺口，也为加速产教融合、科教融汇等起到了引领示范作用。
深化产教融合，跨越人才培养与产业适配“鸿沟”
作为全球领先的光通信技术供应商之一，华为通过持续的技术突破和产品创新，不断深耕光传送、光接入、光感知三大领域，众多产品和解决方案都处在业界领先地位。因此，由华为与温职院共建光网络学院，开展光通信产业人才培养，进而推动产教融合再合适不过。
为了更加贴近光通信产业对人才的需求，华为向温职院提供了包括全光AP设备终端、OptiXtrans E6608T全光传送终端设备等，并将行业光网络产品线模拟至学校实训室，真正做到了“实战式”教学。其中，以OptiXtrans E6608T为代表的华为OptiXtrans E6600系列产品，也是华为在光传送领域的主力产品之一，在能源、交通、金融等行业应用广泛。
在此基础上，华为在浙江的院校团队进一步围绕光网络的行业生态和人才培养体系，为温职院定制化开发了一系列光网络相关的专业基础、专业核心、行业训战等课程，并着重做好行业技术导入教学的师资赋能工作，切实将光网络知识和行业实践经验带入到教学工作实践中。
截至目前，温职院与华为已经合作打造了一个光网络产教融合基地，导入理实一体化课程资源5~7项，共同开发行业化应用教材1~3项，培养了一批专业建设带头人及专业方向带头人。通过多措并举、多维发力，温职院与华为正在共同打造具备核心数字竞争力的人才培育“光网络学院”。
从提供产品和设备，到开展课程体系建设和师资赋能，温职院与华为在开展光网络学院建设过程中，一直非常重视产业与教学密切结合，这不仅大大提升了教师的业务水平，也进一步激发了学生的创造力、创新力，并为学生就业创造条件，切实打通人才培养与光通信产业适配的“鸿沟”。
产教融合效应全面显现，开创校企合作新模式
在加快建设教育强国、科技强国、人才强国的历史背景下，切实提高职业教育的质量、适应性和吸引力，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，已经成为推动现代职业教育高质量发展的必然选择。而温职院与华为在光网络学院建设上的实践，已经在以下三个层面取得了显著成效。
产教融合的标杆作用正在显现。
作为全国高职院校首家光网络学院，温职院与华为联合打造光网络学院，不仅仅是一次简单的校企合作，更是产教融合教育新模式下，教育与实践紧密结合的重要一步。此举将有效推进温职院教育高端化升级、规模化培育、融合化发展。
其次，高技能技术人才的孵化全面提速。
通过在光网络学院的学习和实践，学生可以接触到最前沿的光通信技术和行业动态，学习到最新的实践经验和技术知识，这既有助于提高学生的综合素质和就业竞争力，也可以为温州数字经济的发展培养大量高素质技术技能型人才。
第三，产教融合辐射效应将加速政校联动。
温职院光网络学院的建设，以及华为认证体系的引入，大大提升了人才培养质量和服务产业能力，有力推动了温职院“双高”校建设；同时也给温州数字经济发展和“千兆城市”建设提供重要的智力支持和人才支撑，为促进政校联动奠定了坚实基础。
今年年初，浙江省发布的《关于加快构建现代职业教育体系的实施意见》明确要求，以数字化改革抢占职业教育高质量发展新赛道，推进职普融通、产教融合、科教融汇。作为高职教育的“温州模式”的打造者，温职院也将借助光网络学院的建设，进一步发挥产教融合的标杆和示范作用，继续引领浙江职业教育的高质量发展。同时，对于一直非常重视ICT人才培养的华为来说，与温职院在光网络学院建设上的创新实践，也为公司进一步深化与职业院校的合作打了一个样。在此基础上，华为也将继续探索与职业院校的合作，并通过岗位指引、课程建设、大赛提能、认证培训等，打通人才培养的循环体系，为数字经济发展培养更多拥有高素质技术技能的“火种”，激发新质生产力，加速迈向智能世界。
